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培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

來源:《求是》2024/17   發(fā)布時間:2024-08-31

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

習(xí)近平

培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。古人云:“國有賢良之士眾,則國家之治厚;賢良之士寡,則國家之治薄?!睆臍v史和現(xiàn)實的角度看,任何國家、任何社會,其維護政治統(tǒng)治、維系社會穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人,絕不能培養(yǎng)出一些“長著中國臉,不是中國心,沒有中國情,缺少中國味”的人!那將是教育的失敗。教育的失敗是一種根本性失敗。我們決不能犯這種歷史性錯誤!這是推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國必須把握的大是大非問題,沒有什么可隱晦、可商榷、可含糊的。

2018年9月10日,全國教育大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話,代表黨中央向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠摯問候。 新華社記者 王曄/攝

澆花澆根,育人育心。我們講不忘初心、牢記使命,推進教育現(xiàn)代化不能忘記初心,要健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標。

培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,不可能一帆風(fēng)順,而是需要付出艱苦努力才能完成的任務(wù)。長期以來,各種敵對勢力從來沒有停止對我國實施西化、分化戰(zhàn)略,從來沒有停止對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度進行顛覆破壞活動,始終企圖在我國策劃“顏色革命”,他們下功夫最大的一個領(lǐng)域就是爭奪我們的青少年。毛澤東同志早就說過:“帝國主義說,對我們的第一代、第二代沒有希望,第三代、第四代怎么樣,有希望。帝國主義的話講得靈不靈?我不希望它靈,但也可能靈。”現(xiàn)在算起來,在校高校學(xué)生大概就處在第三代、第四代這個范圍,以后還有第五代、第六代以及十幾代、幾十代人的問題。爭奪青少年的斗爭是長期的、嚴峻的,我們不能輸,也輸不起。我們一定要警醒!

我們要培養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài),應(yīng)該如何培養(yǎng),我看關(guān)鍵是要做好以下幾方面工作。

一是要在堅定理想信念上下功夫。社會主義建設(shè)者和接班人,定語就是“社會主義”,這是我們對培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。沒有這一條,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人就不成立了。現(xiàn)在的青少年長期生活在和平環(huán)境之下,沒有體驗過民族生死存亡的苦難,沒有經(jīng)歷過血與火的考驗,沒有參加過艱難困苦的奮斗,人生閱歷很有限。如果不加以正確引導(dǎo)和長期教育,難以樹立正確理想信念,甚至可能走偏。要在學(xué)生中加強中國歷史特別是中國近現(xiàn)代史、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、中國改革開放史等的教育,堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀。只有社會主義才能救中國,只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。要給學(xué)生講清楚這一被實踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯,增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,不被任何干擾所惑,立志肩負起民族復(fù)興的時代重任。

二是要在厚植愛國主義情懷上下功夫。愛國主義教育是世界各國教育的必修課。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。1935年,在中華民族危急存亡之際,著名教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個問題:你是中國人嗎?你愛中國嗎?你愿意中國好嗎?振奮了師生愛國斗志。我看,這三個問題是歷史之問,更是時代之問、未來之問,我們要一代一代問下去、答下去!

弘揚愛國主義精神要從少年兒童抓起,要把愛國主義貫穿教育和精神文明建設(shè)全過程。要教育引導(dǎo)學(xué)生把自身的理想同祖國的前途、把自己的命運同民族的命運緊密聯(lián)系在一起,引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,增強愛國意識和愛國情感,增強民族自豪感和自信心,讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,時刻不忘自己是中國人。我多次強調(diào),只有堅持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一,愛國主義才是鮮活的、真實的,這是當代中國愛國主義精神最重要的體現(xiàn)。要教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻國家。

三是要在加強品德修養(yǎng)上下功夫。人無德不立,育人的根本在于立德。立德為先,修身為本,這是人才成長的基本邏輯。立德修身,既要立意高遠,又要立足平實。愛因斯坦說:“用專業(yè)知識教育人是不夠的”,“要使學(xué)生對價值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情,那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力”。所以,德育既是學(xué)生入學(xué)的第一課,也是學(xué)生離校前的最后一課,必須貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終,貫穿學(xué)校工作各方面各環(huán)節(jié),使學(xué)校真正成為化育為人的天地,而不僅僅是教授技能、發(fā)放文憑的場所。

2023年5月31日上午,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到北京育英學(xué)校看望慰問師生,向全國廣大少年兒童祝賀“六一”國際兒童節(jié)快樂。這是習(xí)近平在學(xué)生農(nóng)場同正在進行農(nóng)業(yè)種植實踐的小學(xué)生們親切交流。 新華社記者 鞠鵬/攝

加強品德教育,既有個人品德,也有社會公德、熱愛祖國和人民的大德。要堅持教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀,做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂。要加強對學(xué)生的法治教育,使學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣。曾有人問一位諾貝爾獎獲得者:“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”他回答:“在幼兒園,我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉”,“從根本上說,這是一生學(xué)到的最重要的東西”。要教育引導(dǎo)學(xué)生從做好小事、管好小節(jié)開始起步,踏踏實實修好品德,學(xué)會感恩、學(xué)會助人,學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容,學(xué)會自省、學(xué)會自律,成為有大愛大德大情懷的人。

學(xué)校具有集中式、系統(tǒng)化、持續(xù)性進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的獨特優(yōu)勢,要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為固本鑄魂的基礎(chǔ)工程,貫穿人才培養(yǎng)全過程。要深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值,轉(zhuǎn)化為學(xué)生價值觀教育的豐富營養(yǎng),積淀學(xué)生文化底蘊,提升學(xué)生文化素養(yǎng)。要在提煉、轉(zhuǎn)化、融合上下功夫,讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字成為教書育人的豐厚資源,讓學(xué)生在底蘊深厚的課程教材中、在參觀名勝古跡的親身體驗中,了解中華文化變遷,觸摸中華文化脈絡(luò),感受中華文化魅力,汲取中華文化精髓,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因一代代傳承下去。

2022年7月12日至15日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在新疆考察。這是12日下午,習(xí)近平在新疆大學(xué)考察時,同師生們親切交流。 新華社記者 李學(xué)仁/攝

四是要在增長知識見識上下功夫。學(xué)習(xí)知識是學(xué)生的本職?!墩撜Z》中講:“博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣?!狈菍W(xué)無以廣才,要教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光,心無旁騖求知問學(xué),既要重視知識的寬度,也要重視學(xué)習(xí)的深度,在學(xué)習(xí)中增長見識,豐富學(xué)識,通曉天下道理,掌握事物發(fā)展規(guī)律,做到敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實踐,沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。

新時代社會主義建設(shè)者和接班人,不僅要有中國情懷,而且要有世界眼光和國際視野。我國古代讀書人歷來有胸懷天下、匡時濟世的志向,也有天下為公、世界大同的理想。要教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢及其發(fā)展變化,成為具有中國情懷、全球視野的人才,不僅能肩負起建設(shè)祖國的使命,而且能承擔起為世界、為人類作貢獻的責任。

五是要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。志存高遠是學(xué)習(xí)進步的動力。“志不立,天下無可成之事”,“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志”。我講過,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的,要付出更為艱巨、更為艱苦的努力?,F(xiàn)在的青少年絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長大,培養(yǎng)他們的責任感、堅強意志、吃苦耐勞精神需要比過去付出更多努力。今年5月,我在北京大學(xué)對大學(xué)生提出了“要勵志,立鴻鵠志,做奮斗者”的希望。要讓青少年明白,無論任何時候奮斗精神都不能丟,正所謂“志不求易,事不避難”。要對學(xué)生開展時代使命和責任意識教育,教育引導(dǎo)學(xué)生懂得,如果想創(chuàng)造出彩人生,就必須樹立高遠志向,歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度,以行求知,以知促行,真正做到知行合一,做到剛健有為、自強不息。

六是要在增強綜合素質(zhì)上下功夫。社會主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展。我國周朝的官學(xué)就要求學(xué)生掌握禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”,可謂文理兼?zhèn)?。要教育引?dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,幫助學(xué)生學(xué)會自我管理、學(xué)會同他人合作、學(xué)會過集體生活,激發(fā)好奇心、想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程,倡導(dǎo)“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍,鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實踐,以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才,以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。

現(xiàn)在,全社會都關(guān)心青少年身體素質(zhì),青少年體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的短板,“小胖墩”、“小眼鏡”越來越多。前不久,我就我國學(xué)生近視呈高發(fā)、低齡化趨勢問題作了批示。這個問題嚴重影響孩子們的身心健康,學(xué)校和全社會要行動起來,共同呵護好孩子們的眼睛,讓他們擁有一個光明的未來。在體育鍛煉上學(xué)校也面臨很多現(xiàn)實問題,不敢放手開展活動,長此下去怎么行?毛澤東同志說,青少年要文明其精神,野蠻其體魄。要樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。沒有美的滋養(yǎng)的人生必然是單調(diào)的、干涸的人生。今年8月30日,我給中央美院8位老教授回信時專門強調(diào)了這個問題??鬃诱J為教育是“興于詩”、“成于樂”,其中就包含著對美育的重視。朱光潛先生有句名言:“要求人心凈化,先要求人生美化?!比绻嗌倌甑木袷澜鐩]有童話、歌謠和大自然的云彩、花朵、鳥叫蟲鳴,如果青少年的心靈世界沒有動人的音符和豐富的顏色,如果青少年沒有藝術(shù)愛好和藝術(shù)修養(yǎng),不可能全面發(fā)展。要全面加強和改進學(xué)校美育,配齊配好美育教師,堅持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美。這次,黨中央經(jīng)過慎重研究,決定把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求。現(xiàn)在,一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象。要在學(xué)生中弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。要采取適應(yīng)當前環(huán)境和條件的有效措施,加強勞動教育,組織好形式多樣的勞動實踐,讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣,學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉。這是強國富民的大事,教育部門同其他部門要一起研究、拿出措施,切實抓起來。

學(xué)生培養(yǎng)得怎么樣,要看拿什么樣的尺子去衡量,以什么樣的眼光去發(fā)現(xiàn)。教育不是制造“失敗者”的,以分數(shù)貼標簽的做法必須徹底改!每個學(xué)生都是獨一無二的個體,稟賦、才能、愛好和特長不盡相同,不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生,使很多學(xué)生被忽視、被遺忘,體會不到學(xué)習(xí)的成就和成長的快樂,越來越?jīng)]有信心。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生,公平公正對待學(xué)生,相信每一個學(xué)生都是可塑之才,善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和特長。特別是要關(guān)心關(guān)愛留守兒童、城鄉(xiāng)困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習(xí)成長相對落后的學(xué)生。清代詩人袁枚有一首詩寫得很感人:“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開?!苯逃哪抗獠荒芸偸嵌⒅▓@里耀眼的牡丹花,而要更多投向墻角處不起眼的苔花。

要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設(shè)計,教師要圍繞這個目標來教,學(xué)生要圍繞這個目標來學(xué)。凡是不利于實現(xiàn)這個目標的做法都要堅決改過來。

這里,我要再強調(diào)一下,就是要注重教材建設(shè)。教材是傳播知識的主要載體,體現(xiàn)著一個國家、一個民族的價值觀念體系,是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。教材要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,體現(xiàn)馬克思主義中國化要求,體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格,體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求,體現(xiàn)國家和民族基本價值觀,體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。要大力加強少數(shù)民族文字教材建設(shè)。教材建設(shè)要加強政治把關(guān)。政治上把握不對、不到位的教材,要一票否決。簡單貼政治標簽,不顧教材體系完整、邏輯完備,斷章取義塞入政治內(nèi)容,搞得不倫不類的教材,也要不得。黨的十八大以來,我在不同場合就教材建設(shè)提過一些要求,有關(guān)方面也作出了工作部署,要抓好落實。

※這是習(xí)近平總書記2018年9月10日在全國教育大會上講話的一部分。

(責編:唐宋)